Efektifitas Media Scrablle untuk Meningkatkan Kosakata Anak Tunarungu di SLB N 1 Padang

Authors

  • Yolanda Putri Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Keywords:

Media Scrablle, Kosakata, anak Tunarungu.

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan ditemukannya permasalahan pada anak tunarungu kelas IX di SLB Negeri 1 Padang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan media scrablle dalam meningkatkan kosakata siswa tunarungu. Penelitian ini merupakan penelitian subjek tunggal dengan desain A-B-A. Baseline (A1) merupakan kondisi sebelum diberikan intervensi, Intervensi (B) merupakan kondisi pada saat subjek diberikan perlakuan dengan menggunakan media scrablle. Sedangkan baseline (A2) merupakan kondisi subjek setelah diberikan intervensi/pengobatan. Pada baseline (A1) dilakukan empat kali pengamatan hingga data yang diambil berada pada kondisi stabil. Intervensi (B) melalui media scrablle dilakukan sebanyak 7 kali hingga data dalam kondisi stabil. Baseline(A2) telah dilakukan dalam 4 kali pertemuan untuk melihat keefektifan media scablle dalam meningkatkan kosakata siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan instrumen tes tindakan dan data dianalisis secara visual dan grafis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media scrablle efektif dalam meningkatkan kosakata siswa tunarungu.

References

Alqahtani, M. (2015). The Importance of Vocabulary in Language Learning and How To Be Taught. 3(3).

Ardiyanti, A. (2018). Pembelajaran Kosakata Bahasa Perancis dengan Media Flash Card. 6(1).

Iswari, M. (2008). Kecakapan Hidup Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Padang: UNP Prees.

Maulana, M. J., Suntoda, A., & Slamet, S. (2019). Meningkatkan Gerak Irama Siswa Tunarungu Melalui Pembelajaran Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama. Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 2(229), 66–72. https://doi.org/10.17509/tegar.v2i2.16594

Nurjatmika, Y. (2012). Ragam Aktivitas Harian Untuk Anak TK. Yogyakarta: Full Color.

Sunanto, J. (2005). Pengantar Penelitian Subjek Tunggal. CRICED University of Tsukuba.

Takahashi, N., Isaka, Y., Yamamoto, T., & Nakamura, T. (2016). Vocabulary and Grammar Differences Between Deaf and Hearing Students. 1–17. https://doi.org/10.1093/deafed/enw055

Downloads

Published

2024-07-09

Issue

Vol. 1 No. 1 (2024): Inovan: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Yolanda Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Penggunaan artikel akan diatur oleh lisensi Creative Commons Attribution seperti yang saat ini ditampilkan pada Creative Commons Attribution 4.0 International License (Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).

Lisensi ini mengizinkan siapa pun untuk menyalin dan mendistribusikan kembali materi ini dalam bentuk atau format apa pun, menyusun, memodifikasi, dan membuat turunan dari materi ini untuk tujuan apa pun, termasuk tujuan komersial, selama mereka memberi kredit kepada penulis untuk karya aslinya.